Вспоминаю, как бабушка наша оставила нас с братом на даче. Оставила с дедом. Надо ей было уехать по делам. Нам по 8 лет было. Улеглись спать, болтаем, бесимся. Дед говорит: «Спите. Завтра подниму рано. Завтрак в девять». Нам по барабану. Заснули за полночь. Дед будит в 8.30: «Вставайте. Завтрак в девять». Ага, деда… �? спать дальше. Встаём в 11. Сарай с продуктами заперт. Ключи у деда в кармане. Бабуля-то нам по пять раз завтрак подогревала. «Деда, а завтрак?» «Завтрак в девять.» Помыкались, думаем, ну и хрен с ним. «Деда, мы на речку.» «�?дите. Обед в час.» Ушли. Приходим в половине третьего. Сарай на замке. «Деда?» «Ужин в семь.» После купания в речке жрать охота, как из ружья. К тому же, ещё и не завтракали. За сараем был отрыт погребок. Там стояли две трёхлитровые банки со сливочным маслом. Так вот. Два восьмилетних пацана ели это масло пальцами из банок. Семь часов. Мы уже сидим за столом. Дед накладывает в миски гречневую кашу. Я начинаю есть. Братец кашу отодвигает: «Деда, я такую не ем. Мне бабушка рассыпчатую делает.» Дед, молча, забирает миску: «Завтрак в девять.» «Не, деда, не убирай. Я съем.» На следующий день мы с одной побудки сидели за столом в девять. Вот такое воспитание. За сутки. Без криков, нотаций и рукоприкладства.

© Автор �?лья Рожин

Семь стратегий, чтобы помочь своим детям извлечь урок из ошибок и восстановить последствия размолвок с окружающими

Каждый родитель был (или будет) в ситуации, когда их идеальный ребенок толкнул другого на площадке, или когда ему позвонили, чтобы сообщить, что это именно их ангелочек задирал кого-то в школе или инициировал тот скандал в соцсетях, о котором теперь все говорят.  �? как же в этом случае поступать? Читать далее →

Приложение Kids’Skills App:    play.google.com/store/apps/details?id=org.kidsskills.app

Устанавливается на русском языке!

Это простая техника принятия решений. Ее суть заключается в том, что нужно рассмотреть проблему/ситуацию, ответив на 4 вопроса:

1. Что будет, если это произойдет?

(Что я получу, плюсы от этого).

2. Что будет, если это не произойдет? (Все останется

так, как было, плюсы от неполучения желаемого).

3. Чего НЕ будет, если это произойдет?

(Минусы от получения желаемого).

4. Чего НЕ будет, если это НЕ произойдет? (Минусы от неполучения желаемого). С этим вопросом будьте внимательны, потому что мозг захочет проигнорировать двойное отрицание. �? ответы могут быть похожи на ответы первого вопроса. Не допускайте этого.

ПОЧЕМУ эта техника работает? «Квадрат Декарта» помогает прояснить последствия каждого решения. Дело в том, что в ситуации, требующей решения, мы часто зацикливаемся на одной позиции: что будет, если это произойдет? С помощью же «квадрата Декарта» мы рассматриваем одну и ту же ситуацию с 4 разных сторон.

“Папа, мне скучно”, – жалуется мой шестилетний сын, заходя ко мне в кабинет. У меня дежавю. Я уже это слышал. По правде сказать, все мои дети в этом возрасте приходили ко мне с этим же заявлением: “Папа, мне скучно”. Раньше я думал, что они не знают, чем заняться, поэтому предлагал с дюжину вариантов. Это никогда не действовало. Уходя, дети казались неудовлетворенными моими предложениями. Я стряхивал возникший дискомфорт, вспоминая прочитанное в популярных журналах по психологии о том, что скука это полезно. Читать далее →

“только вы маме не говорите,
что я папу тоже люблю, очень…”
(на приёме)

На приёме: (подросток 14 лет, тяжелые мигрени, обмороки, противоправное поведение)
— А почему ты не нарисовал папу, ведь вы же одна семья?
— Лучше бы его вообще не было, такого папы…
— Что ты имеешь ввиду?
— Он матери всю жизнь испоганил, вел себя как свинья…сейчас не работает…
— А лично к тебе папа как относится?
— Ну, за двойки не ругает…
— … все?
— �? все, …чего от него? …я даже деньги сам зарабатываю себе на развлечения…
— А чем зарабатываешь?
— Корзины плету…
— А кто научил?
— Отец…он меня вообще многому научил, я еще рыбу ловить могу…машину водить могу… по дереву немного… вот к весне лодку смолили, на рыбалку с отцом поедем.
— Как же ты в одной лодке сидишь с человеком, которого бы лучше вообще на свете не было?
— … ну, вообще у нас с ним так-то… отношения интересные … когда мать уезжает, у нас хорошо…это она с ним не ладит, а я то и с мамкой и с отцом могу, когда не вместе…

Читать далее →

Педагоги и психологи сходятся во мнении, что в первые 6-7 лет ребенок проходит гораздо больший путь, чем за все остальные годы.  То, что будет сформировано в это время, будет базой для всей жизни. Половое самосознание является такой же стороной жизни ребенка, как и все остальные. Что же так пугает взрослых, когда ребенок начинает интересоваться вопросами пола?

Читать далее →

Сегодня многие родители не умеют наказывать своих детей. На смену принципам подчинения и долга пришли любовь и понимание того, что ребенок – это личность, заслуживающая нашего внимания и уважения. Современные мамы и папы стремятся установить с детьми отношения дружеские, демократичные. Но это предполагает равенство партнеров, а считать, что взрослый и ребенок могут общаться на равных, – это глубочайшее заблуждение. В отличие от дружеского или любовного союза детско-родительские отношения по определению асимметричны: взрослый несет ответственность за ребенка, который еще очень во многом зависит от него.
Читать далее →

Страх – одна из первых эмоций, которую испытывает человек. �? поначалу родители относятся к детским страхам с пониманием и сочувствием. Но довольно скоро отношение начинает меняться. Ребенок 3-4, а тем более 5-ти лет чаще слышит: «Ай-ай-ай! Как тебе не стыдно? Ты уже большой!»

Но если про многие детские проблемы можно сказать, что скорее всего ребенок со временем их перерастет, то со страхами дело обстоит не так утешительно. Ребенок растет, и очень часто страхи растут вместе с ним. Чем больше расширяются познания ребенка об окружающем мире и развивается его фантазия, тем более опасным и непредсказуемым рисуется ему этот мир. Читать далее →