Суть кризиса: начало осознания ребенком своих чувств и переживаний, разделение внутреннего и внешнего мира, перестройка социальной позиции к окружающему миру и людям.

Если в 3 года ребенок жил под девизом «Хочу, но не могу!», то в 7 лет его девиз — «Могу, но не хочу!».

Новообразования кризиса семи лет:

— появление нового отношения к себе;

— возрастание уровня требований к себе и окружающим;

— борьба мотивов;

— активное формирование самооценки;

— переоценка ценностей;

— появление у ребенка того, что называют совестью.

Основные симптомы кризиса:

1. Клоунада, паясничание, нарочитость, манерничание в противовес непосредственности и наивности, присущей дошкольнику.

Утрата детской непосредственности связана с привнесением в поступки интеллектуального момента, который вклинивается между переживанием и поступком.

2. Открытие самого факта своих переживаний.

Переживания дифференцируются и осмысливаются: сердящийся семилетка понимает, что он сердится.

3. Негативизм, упрямство, строптивость как проявление нового отношения к самому себе и к окружающему.

Не рекомендуется взрослым в это время:

1. паниковать, нервничать, раздражаться, прогнозировать проблемы;
2. высмеивать, стыдить или унижать ребенка;
3. выполнять все прихоти;
4. изменять свои решения в зависимости от усиления реакций ребенка.

Рекомендуется настоятельно:

1. проявлять любовь, заботу, терпение и готовность сотрудничать;
2. быть уверенным, что это нормальный этап нормального развития;
3. быть последовательными;
4. дать ребенку ту степень свободы, к которой он готов;
5. договариваться;
6. предвосхищая препирательства, давать возможность выбора;
7. помочь ребенку осознать вредные последствия его капризов («Совсем ты меня расстроил!»);
8. по необходимости обращаться за помощью к специалистам.

Подробнее про причины, течение, последствия кризисов и про методы взаимодействия с ребенком в это время рассказано в статье «О кризисе 3-х лет. Возраст строптивости».